Italien

Italien niveau débutant (A1)

28 h Présentiel Visio Intra

Cette formation pose les bases de la communication en italien. Pédagogie active centrée sur la pratique orale, vocabulaire quotidien et culturel, structures grammaticales fondamentales.

Niveau CECRL visé en fin de formation : A1 (introductif).

2 Public concerné

  • Tout public débutant total en italien

3 Prérequis

  • Niveau de départ : Aucun prérequis
  • Une très bonne connexion internet est requise pour le format distanciel synchrone

4 Objectifs pédagogiques opérationnels

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :

  • Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes
  • Se présenter et présenter quelqu'un
  • Poser et répondre à des questions simples
  • Communiquer dans des situations courantes (restaurant, magasin, voyage)
  • Atteindre le niveau A1 du CECRL

5 Contenu détaillé

Introduction à la langue italienne
Présentation de l’alphabet italien et des sons spécifiques
Apprentissage des chiffres de 0 à 20
Introduction aux jours de la semaine et mois de l’année
Vocabulaire de base : salutations et formules de politesse
Exercices de prononciation et d’écoute active

Se présenter et présenter quelqu’un
Vocabulaire : nom, prénom, âge, nationalité
Construction de phrases simples pour se présenter
Jeu de rôle : se présenter et présenter un partenaire
Pratique de l’écoute : comprendre les présentations d’autrui
Exercices écrits : rédaction de courtes présentations

Questions simples et réponses
Vocabulaire : interrogatifs (qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi)
Formulation de questions simples et réponses courtes
Atelier de conversation : poser et répondre à des questions
Exercices de compréhension orale : écouter des dialogues simples
Rédaction d’un dialogue en binôme

Communication dans un restaurant
Vocabulaire : plats, boissons, commandes
Simulations de commande au restaurant
Pratique de l’écoute : comprendre un menu et des recommandations
Jeux de rôle : interactions avec le serveur
Exercices de grammaire : accords et conjugaisons simples

Communication dans un magasin
Vocabulaire : vêtements, accessoires, prix
Scénarios d’achats : demander des informations et faire des achats
Pratique de l’écoute : comprendre les annonces et les prix
Jeux de rôle : simuler des situations d’achat
Exercices écrits : rédaction de dialogues en magasin

Voyager en italie
Vocabulaire : moyens de transport, directions, lieux touristiques
Construction de phrases pour demander son chemin
Exercices de compréhension orale : écouter des instructions
Jeux de rôle : interactions à l’aéroport et à la gare
Création d’un itinéraire simple en italie avec des phrases descriptives

6 Méthodes pédagogiques

En amont de la formation

  • Test de positionnement CECRL pour déterminer le niveau de départ
  • Échange préparatoire pour cerner les objectifs (professionnels, personnels, voyage, etc.)
  • Adaptation du contenu au niveau et aux besoins du participant

Pendant la formation

La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :

  • Approche immersive basée sur les échanges, mises en situation, jeux de rôle et exercices contextualisés
  • Travail progressif sur la compréhension et l’expression orale et écrite à travers des situations proches de l’environnement personnel ou professionnel

7 Moyens pédagogiques et techniques

Environnement (selon le format choisi)

  • Format présentiel : salle équipée mise à disposition par le bénéficiaire ou par HM Formation
  • Format distanciel : poste équipé, connexion internet stable, casque/micro/webcam

Matériel et infrastructures fournis par HM Formation

  • Salle de formation équipée pour les sessions présentielles
  • Logiciel de visioconférence avec partage et contrôle d'écran (distanciel)
  • Documentation et supports remis au participant

Supports pédagogiques

  • Livret participant
  • Fiches outils
  • Cas pratiques
  • Bibliographie de référence

Encadrement

  • Formateur expert sur la thématique, intervenant terrain

8 Modalités d'évaluation

Évaluation des acquis

  • Test de positionnement CECRL en début de formation (compréhension écrite, orale, expression)
  • Exercices pratiques tout au long de la formation (jeux de rôle, productions orales et écrites)
  • Test final de niveau CECRL en fin de formation
  • Remise d'une attestation indiquant le niveau CECRL atteint

Évaluation de l'appréciation des participants

  • Questionnaire à chaud en fin de session
  • Questionnaire à froid 2 à 3 mois après la formation

Suivi de l'action de formation

  • Feuille d'émargement co-signée par demi-journée

9 Informations pratiques

Organisation du temps

Pour les sessions intra-entreprise

  • Dates et horaires définis en concertation avec l'entreprise cliente
  • Durée selon programme (voir page formation)
  • Lieu : dans vos locaux ou en visio synchrone

Pour les sessions inter-entreprise

  • Sessions planifiées au calendrier (voir dates dans la barre latérale)
  • Lieu : centre de formation HM Formation ou en visio synchrone

Modalité

  • Modalité applicable : Présentiel · Visio (visio synchrone)
  • La modalité est confirmée avec le participant en amont de la formation
  • Possibilité d'adaptation selon les contraintes du commanditaire (intra-entreprise)

Assistance pédagogique et technique (uniquement en visio synchrone)

Une assistance technique est disponible par email à info@hmformation.fr ou par téléphone au 01 82 02 15 75. Une assistance en direct est assurée pendant les horaires d'ouverture. En dehors de ces horaires, toute demande fait l'objet d'une réponse sous 24 heures ouvrées.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail et du format choisi (présentiel/Visio synchrone). Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.

10 Validation

Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l’apprenant, accompagnée de la grille d’évaluation des compétences.

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