Maladie d'Alzheimer et autres démences
IntraInter
Découvrez notre formation inédite sur la « Connaissance et Gestion des Troubles Psychiatriques en EHPAD » spécialement conçue pour les équipes soignantes de structures médicalisées.
Équipez-vous des connaissances essentielles en sémiologie psychiatrique et apprenez à identifier et gérer les troubles psychiatriques les plus fréquents chez les sujets âgés. Que ce soit la dépression, le trouble bipolaire ou la schizophrénie, nous vous guidons dans l’évaluation et le traitement adapté.
Cette formation englobe aussi les techniques pour évaluer les troubles du comportement grâce à des outils spécifiques comme l’inventaire neuropsychiatrique version équipe soignante (NPI-ES). Vous apprendrez également les meilleures pratiques pour l’accueil de patients psychiatriques vieillissants en EHPAD.
La formation peut être dispensée directement dans vos locaux, pour un apprentissage pratique et immédiat.
Différents formats existent pour cette formation :
Rejoignez-nous et enrichissez vos compétences pour une meilleure prise en charge des patients en EHPAD !
Ce module s’adresse à l’ensemble du personnel et plus particulièrement les soignants ou aide à domicile concernés par la prise en soin de personnes âgées atteintes de pathologies psychiatriques en EHPAD.
Présentation / rappel des notions cardinales en psychiatrie
Les fondamentaux de la sémiologie psychiatrique :
Définition de la notion de pathologie psychiatrique.
Le niveau de conscience.
Le comportement psychomoteur.
La présentation.
L’analyse du discours.
L’analyse de la pensée.
L’analyse des perceptions.
L’état émotionnel.
Les facultés intellectuelles.
Les capacités de jugement et de discernement.
Les fonctions supérieures.
Échanges débat autour :
De la complexité de la sémiologie psychiatrique.
De la notion de normal et de pathologique en psychiatrie.
Des attentes et perceptions des soignants autour de la maladie mentale.
Les pathologies les plus fréquentes chez le sujet âgé
Dépression et vieillissement :
La symptomatologie dépressive et de son évolution chez le sujet âgé.
L’impact de la dépression sur le vécu du sujet.
Approche générale des thérapies médicamenteuses.
Approche générale des thérapies non médicamenteuses.
Trouble bipolaire et vieillissement :
La symptomatologie des troubles bipolaires et de leurs évolutions chez le sujet âgé.
Impact de la bipolarité sur le vécu du sujet.
Les attitudes et comportements à favoriser.
Schizophrénie, psychose et vieillissement :
Introduction de la notion de « perte de contact avec la réalité ».
Qu’est-ce qu’un délire ?
Qu’est-ce qu’une hallucination ?
L’impact d’une psychose sur le vécu du sujet.
Approche générale des thérapies médicamenteuses.
Approche générale des thérapies non médicamenteuses.
Les troubles du comportement de la personne âgée souffrant d’un trouble psychiatrie
Présentation/rappel de la notion de trouble du comportement :
Qu’est-ce qu’un comportement ?
Qu’est-ce qu’un comportement troublé ?
Distinguer les troubles du comportement observables et le vécu du sujet : l’exemple de l’agressivité :
L’agressivité de la personne dépressive.
L’agressivité d’une personne bipolaire en phase maniaque.
L’agressivité d’une personne schizophrène.
Distinguer les troubles du comportement observables et le vécu du sujet : l’exemple du refus de toilette :
La signification d’un refus de toilette pour un résident dépressif.
La signification d’un refus de toilette pour un résident atteint de schizophrénie.
La signification d’un refus de toilette pour un résident souffrant de démence.
Évaluer les troubles du comportement
Présentation de l’inventaire neuropsychiatrique version équipe soignante (NPI-ES), outil d’évaluation des trouble psychologique et comportementaux :
La nécessité d’avoir un langage commun.
Présentation de l’outil.
Présentation des modalités d’évaluation.
Modalité d’évaluation de la gravité du trouble.
Modalité d’évaluation du retentissement du trouble.
Principe d’analyse des résultats.
La gestion des troubles du comportement des personnes présentant des pathologies psychiatriques
Attitude à adopter et à éviter lorsqu’un membre de l’équipe soignante est confronté à :
Une personne dépressive avec idées morbides.
Une personne qui délire.
Une personne qui souffre d’hallucination.
Une personne qui est en phase maniaque.
Une personne agressive ou opposante aux soins.
En cas de troubles récurrents et fréquents rechercher :
Les causes somatiques potentielles.
La iatrogénie.
Les éléments relationnels.
Les éléments environnementaux.
L’accueil de malades psychiatrique vieillissant en Ehpad
Les actions à mettre en œuvre « au long cours » pour consolider une prise en charge globale et accueillir une personne malade psychiquement en EHPAD :
Connaître son histoire de vie.
Connaître ses attentes.
Comprendre ses émotions et sa vision de l’EHPAD.
Identifier les différences entre la psychiatrie et l’EHPAD :
Une organisation du quotidien différent.
Une vie sociale différente pour le malade.
Des soignants différents (des personnes différentes mais aussi des soignants aux méthodes différentes).
Des projets de soins différents.
Clarifier la fonction et le projet de soins de l’établissement :
Réflexion débat autour du rôle des établissements gériatriques dans la prise en charge des personnes atteintes de pathologie psychiatrique vieillissantes.
Créer/entretenir/consolider les liens avec le réseau psychiatrique existant :
En cas de patient hébergé en structure d’accueil avant l’entrée en EHPAD, chercher à établir un lien avec la structure précédente.
Échanger avec les professionnels du secteur psychiatrique.
La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :
Une assistance technique est disponible par email à info@hmformation.fr ou par téléphone au 01 82 02 15 75. Une assistance en direct est assurée pendant les horaires d'ouverture. En dehors de ces horaires, toute demande fait l'objet d'une réponse sous 24 heures ouvrées.
HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail et du format choisi (présentiel/Visio synchrone). Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.
Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l’apprenant, accompagnée de la grille d’évaluation des compétences.