Techniques cuisine

Cuisine zéro déchet et durable

14 h Présentiel IntraInter

Formation à la cuisine zéro déchet et durable, devenue obligation morale et économique en 2026 (loi anti-gaspillage). Valorisation des parties oubliées (épluchures, fanes, os, marc de café), recettes anti-gaspi, compostage, gestion des invendus, circuit court. Pour chefs et restaurateurs engagés.

2 Public concerné

  • Chefs de cuisine et restaurateurs
  • Cuisiniers de collectivités
  • Traiteurs et food trucks

3 Prérequis

  • Bases en cuisine

4 Objectifs pédagogiques opérationnels

  • Comprendre les enjeux du zéro déchet en restauration
  • Valoriser les déchets organiques (épluchures, fanes, os)
  • Construire un menu anti-gaspi rentable
  • Communiquer son engagement RSE auprès des clients

5 Contenu détaillé

Cadre réglementaire 2026

  • Loi AGEC (anti-gaspillage économie circulaire) 2020
  • Tri à la source obligatoire restauration > 10t/an
  • Loi EGalim et restauration collective
  • Étiquetage et communication

Valorisation des déchets

  • Épluchures : chips, bouillons, pickles
  • Fanes : pestos, soupes, salades
  • Os et carcasses : fonds, demi-glaces
  • Marc de café, peaux d’agrumes

Menu anti-gaspi

  • Du nez à la queue (nose-to-tail)
  • Plats de la veille revalorisés
  • Pain rassis : pain perdu, croûtons, panures
  • Légumes moches : valorisation visuelle
  • Circuit court et producteurs locaux
  • Saisonnalité et calendrier
  • Mécénat et glanage légal
  • Plateformes anti-gaspi (Phenix, Too Good To Go)

Communication RSE

  • Labels et certifications (Écotable, Restaurant Responsable)
  • Storytelling sur le menu
  • Réseaux sociaux et engagement
  • Mesure d’impact (kg/an évités, CO2)

6 Méthodes pédagogiques

En amont de la formation

  • Échange préparatoire avec le bénéficiaire pour cerner le contexte et les attentes
  • Recueil des situations concrètes rencontrées par le participant
  • Adaptation du contenu au profil et au niveau

Pendant la formation

La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :

  • Apports théoriques et méthodologiques
  • Études de cas et mises en situation
  • Exercices pratiques
  • Échanges entre pairs
  • Auto-diagnostic et plan d'action individuel

7 Moyens pédagogiques et techniques

Environnement (selon le format choisi)

  • Format présentiel : salle équipée mise à disposition par le bénéficiaire ou par HM Formation

Matériel et infrastructures fournis par HM Formation

  • Ordinateurs équipés des logiciels nécessaires (sessions inter en présentiel)
  • Vidéoprojecteur, écran, paperboard
  • Connexion internet haut débit
  • Accès aux licences logicielles le cas échéant

Supports pédagogiques

  • Livret participant
  • Fiches outils
  • Cas pratiques
  • Bibliographie de référence

Encadrement

  • Formateur expert sur la thématique, intervenant terrain

8 Modalités d'évaluation

Évaluation des acquis

  • Évaluation initiale (positionnement) au début de la formation
  • Exercices pratiques et études de cas tout au long de la formation
  • Évaluation finale (QCM, mise en situation ou production selon le thème)

Évaluation de l'appréciation des participants

  • Questionnaire à chaud en fin de session
  • Questionnaire à froid 2 à 3 mois après la formation pour mesurer le réinvestissement

Suivi de l'action de formation

  • Feuille d'émargement co-signée par demi-journée

9 Informations pratiques

Organisation du temps

Pour les sessions intra-entreprise

  • Dates et horaires définis en concertation avec l'entreprise cliente
  • Durée selon programme (voir page formation)
  • Lieu : dans vos locaux

Pour les sessions inter-entreprise

  • Sessions planifiées au calendrier (voir dates dans la barre latérale)
  • Lieu : centre de formation HM Formation

Modalité

  • Modalité applicable : Présentiel
  • La modalité est confirmée avec le participant en amont de la formation
  • Possibilité d'adaptation selon les contraintes du commanditaire (intra-entreprise)

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail.

Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.

10 Validation

Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l'apprenant, accompagnée de la grille d'évaluation des compétences.

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