Les troubles DYS TDAH et HPI

La gestion des émotions TSA TDAH HPI

21 h Présentiel Visio Intra

Vous travaillez dans le milieu éducatif et cherchez à mieux comprendre et gérer les émotions de vos élèves, en particulier ceux avec TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme), TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) ou HPI (Haut Potentiel Intellectuel) ?

Notre formation « La gestion des émotions TSA TDAH HPI » est exactement ce qu’il vous faut. Dans un contexte où l’inclusion et l’adaptation pédagogique sont des sujets brûlants, cette formation est un véritable outil de compétence pour tout professionnel de l’éducation.

Au programme, nous plongeons dans le système limbique et le cortex orbito frontal pour comprendre le fonctionnement émotionnel. On explore des évaluations spécifiques et des outils pratiques, tout en apportant les derniers apports scientifiques dans le domaine. Que ce soit les spécificités émotionnelles liées à l’inattention, l’impulsivité, ou encore les particularités sensorielles et cognitives, chaque aspect est abordé de manière détaillée.

De la construction de l’estime de soi à la gestion des émotions en passant par le développement des habiletés sociales, cette formation est un véritable couteau suisse pour quiconque souhaite aider ses élèves à mieux gérer leurs émotions et leur comportement.

Nous pouvons même organiser la formation directement dans vos locaux pour un apprentissage encore plus immersif.

Equipez-vous des connaissances et des outils nécessaires pour faire une vraie différence dans la vie de vos élèves !

2 Public concerné

  • Parents, professionnels de l'enseignement
  • Professionnels médicaux et de santé
  • A.E.S.H. (A.V.S.)
  • Éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux
  • Coachs scolaires, professionnels de la médiation animale

3 Prérequis

  • Aucun prérequis

4 Objectifs pédagogiques opérationnels

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :

  • Comprendre les mécanismes neurobiologiques et le développement affectif des émotions
  • Connaître les particularités émotionnelles des élèves TDAH et TSA
  • Mettre en place et adapter des outils pour aider les élèves à exprimer leurs émotions
  • Aider les élèves à reconnaître et comprendre les émotions des autres
  • Connaître les outils d'évaluation socio-émotionnelle, leurs apports et leurs limites
  • Construire des séquences d'enseignement en 1 à 1
  • Mettre en place des Groupes d'Habiletés Sociales
  • Créer des vidéo-modeling et des scénarios sociaux
  • Concevoir des séquences sur la conversation, le jeu, l'amitié, la gestion des conflits

5 Contenu détaillé

Le contenu est structuré en blocs thématiques progressifs. Le découpage en séances est adapté au format et au calendrier convenus avec le bénéficiaire.

Bases neurobiologiques des émotions

  • Développement affectif normal
  • Mécanismes neurobiologiques de la gestion émotionnelle
  • Particularités chez les enfants TSA, TDAH et HPI

Évaluation socio-émotionnelle

  • Outils d'évaluation disponibles
  • Apports et limites de chaque outil
  • Construction d'un bilan socio-émotionnel

Exprimer et gérer ses émotions

  • Reconnaître ses propres émotions
  • Mettre des mots sur les ressentis
  • Stratégies de régulation émotionnelle
  • Outils visuels et supports adaptés

Comprendre les émotions des autres

  • Théorie de l'esprit
  • Lecture des expressions faciales
  • Comprendre les intentions et le contexte

Groupes d'Habiletés Sociales

  • Principes des GHS
  • Construction d'un programme
  • Animation des séances
  • Évaluation des progrès

Vidéo-modeling et scénarios sociaux

  • Création de vidéos-modèles
  • Rédaction de scénarios sociaux
  • Utilisation en contexte éducatif

Compétences sociales par thème

  • Compétences de conversation
  • Jeux et coopération
  • Gestion de l'amitié
  • Gestion des conflits

6 Méthodes pédagogiques

En amont de la formation

  • Échange préparatoire avec le bénéficiaire pour cerner le contexte éducatif
  • Recueil des situations rencontrées et des difficultés concrètes
  • Adaptation du contenu aux profils des élèves accompagnés

Pendant la formation

La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :

  • Études de cas, ateliers collaboratifs, analyses de pratiques et échanges autour des situations rencontrées au quotidien
  • Travaux d’application permettant l’élaboration d’outils et solutions adaptés

7 Moyens pédagogiques et techniques

Environnement (selon le format choisi)

  • Format présentiel : salle équipée mise à disposition par le bénéficiaire ou par HM Formation
  • Format distanciel : poste équipé, connexion internet stable, casque/micro/webcam

Matériel et infrastructures fournis par HM Formation

  • Salle de formation équipée pour les sessions présentielles
  • Logiciel de visioconférence avec partage et contrôle d'écran (distanciel)
  • Documentation et supports remis au participant

Supports pédagogiques

  • Livret participant
  • Diaporama de formation
  • Fiches outils pédagogiques
  • Bibliographie de référence

Encadrement

  • Formateur expert sur la thématique

8 Modalités d'évaluation

Évaluation des acquis

  • Évaluation initiale (positionnement) en début de formation
  • Exercices pratiques et études de cas tout au long de la formation
  • Auto-évaluation des acquis en fin de formation

Évaluation de l'appréciation des participants

  • Questionnaire à chaud en fin de session
  • Questionnaire à froid 2 à 3 mois après la formation

Suivi de l'action de formation

  • Feuille d'émargement co-signée par demi-journée

9 Informations pratiques

Organisation du temps

Pour les sessions intra-entreprise

  • Dates et horaires définis en concertation avec l'entreprise cliente
  • Durée selon programme (voir page formation)
  • Lieu : dans vos locaux ou en visio synchrone

Pour les sessions inter-entreprise

  • Sessions planifiées au calendrier (voir dates dans la barre latérale)
  • Lieu : centre de formation HM Formation ou en visio synchrone

Modalité

  • Modalité applicable : Présentiel · Visio (visio synchrone)
  • La modalité est confirmée avec le participant en amont de la formation
  • Possibilité d'adaptation selon les contraintes du commanditaire (intra-entreprise)

Assistance pédagogique et technique (uniquement en visio synchrone)

Une assistance technique est disponible par email à info@hmformation.fr ou par téléphone au 01 82 02 15 75. Une assistance en direct est assurée pendant les horaires d'ouverture. En dehors de ces horaires, toute demande fait l'objet d'une réponse sous 24 heures ouvrées.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail et du format choisi (présentiel/Visio synchrone). Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.

10 Validation

Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l'apprenant, accompagnée de la grille d'évaluation des compétences.

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