La gestion des émotions TSA TDAH HPI

Vous travaillez dans le milieu éducatif et cherchez à mieux comprendre et gérer les émotions de vos élèves, en particulier ceux avec TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme), TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) ou HPI (Haut Potentiel Intellectuel) ?

Notre formation « La gestion des émotions TSA TDAH HPI » est exactement ce qu’il vous faut. Dans un contexte où l’inclusion et l’adaptation pédagogique sont des sujets brûlants, cette formation est un véritable outil de compétence pour tout professionnel de l’éducation.

Au programme, nous plongeons dans le système limbique et le cortex orbito frontal pour comprendre le fonctionnement émotionnel. On explore des évaluations spécifiques et des outils pratiques, tout en apportant les derniers apports scientifiques dans le domaine. Que ce soit les spécificités émotionnelles liées à l’inattention, l’impulsivité, ou encore les particularités sensorielles et cognitives, chaque aspect est abordé de manière détaillée.

De la construction de l’estime de soi à la gestion des émotions en passant par le développement des habiletés sociales, cette formation est un véritable couteau suisse pour quiconque souhaite aider ses élèves à mieux gérer leurs émotions et leur comportement.

Nous pouvons même organiser la formation directement dans vos locaux pour un apprentissage encore plus immersif.

Equipez-vous des connaissances et des outils nécessaires pour faire une vraie différence dans la vie de vos élèves !

• Comprendre les mécanismes neurobiologiques et le développement affectif qui sous-tendent le développement et la gestion des émotions
• Connaître les particularités des élèves TDAH et ou TSA Haut niveau et modérés pour créer des séquences d’enseignement
• Être capable de mettre en place, d’enseigner et d’adapter des outils pour aider les élèves TSA ou TDAH à exprimer et à gérer leur émotion, à reconnaître et comprendre celles des autres et les prendre en compte
• Connaître les nombreux outils d’évaluation socio-émotionnelles, leurs apports et leurs limite
• Être capable de construire des séquences d’enseignement en 1 à 1 et de mettre en place des Groupes d’Habiletés Sociales, de créer des video modeling et des scénarios sociaux
• Comprendre les compétences impliquées dans les habiletés sociales et les particularités pour les élèves TDAH et ou TSA Haut niveau et modérés
• Être capable de concevoir des séquences d’enseignement des habiletés sociales basées sur les compétences de conversation, de jeux, de gestion de l’amitié, de gestion des conflits

Parents, professionnels de l’Enseignement public et privé, professionnels médicaux (médecins, pédiatres, psychiatres…), professionnels de santé (psychomotriciens, psychologues, ergothérapeutes, orthophonistes…), A.E.S.H. (A.V.S.), éducateurs, éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux, coachs scolaire, cours de soutien scolaire, médiation animale…

• Aucun