Les troubles DYS TDAH et HPI
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Vous êtes enseignant ou membre d’une association éducative et vous souhaitez vous plonger dans l’univers fascinant et complexe des troubles neurodéveloppementaux ? Notre formation est faite pour vous !
Découvrez comment le cerveau fonctionne normalement et ce qui change lorsqu’il y a des troubles comme le TDAH, les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) ou les Troubles Dys.
Comprendre ces conditions est devenu crucial aujourd’hui, vu la diversité croissante des salles de classe. La formation couvre des sujets essentiels : fonctionnement neurotypique, explication des fonctions exécutives, et un focus sur les différents troubles neurodéveloppementaux actuellement reconnus. On parlera également des comorbidités possibles avec d’autres conditions psychiatriques.
Vous apprendrez les bases pour accompagner les élèves concernés, en abordant les prises en charge actuelles, comme la psychoéducation ou les options médicamenteuses comme le méthylphénidate pour le TDAH.
La formation est flexible et peut être dispensée directement dans les locaux de votre structure.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
Introduction aux troubles neurodéveloppementaux
Définition des troubles neurodéveloppementaux et leur classification
Présentation des principales catégories : TSA, TDAH, troubles DYS
Importance de la détection précoce et des interventions adaptées
Évolution des connaissances sur les troubles : approche historique et contemporaine
Présentation du DSM-5 et des nouvelles dénominations des troubles
Symptômes et caractéristiques des troubles neurodéveloppementaux
Identification des symptômes clés du TSA, TDAH et troubles DYS
Analyse des manifestations comportementales et cognitives
Étude de cas illustrant les différents troubles
Discussion sur les variations individuelles et la comorbidité
Mise en situation : observation et identification des symptômes en contexte
Causes et conséquences des troubles neurodéveloppementaux
Exploration des facteurs étiologiques : génétiques, environnementaux et neurobiologiques
Rapprochement entre symptômes, causes et conséquences sur le développement
Impact des troubles sur la vie quotidienne des personnes concernées
Atelier de réflexion : partage d’expériences et analyses de cas
Discussion sur les conséquences à long terme et l’importance du soutien
Différences cognitives et comportementales
Introduction aux bases neuroscientifiques des troubles neurodéveloppementaux
Analyse des différences cognitives : attention, mémoire, traitement de l’information
Étude des comportements associés aux différents troubles
Exercices pratiques : simulations de situations pour observer les différences
Réflexion sur l’impact des différences cognitives sur l’apprentissage et l’inclusion
Risques psychologiques et psychosociaux
Identification des risques psychologiques associés aux troubles neurodéveloppementaux
Analyse des impacts psychosociaux : stigmatisation, isolement, difficultés relationnelles
Discussion sur la santé mentale des personnes concernées et des aidants
Mise en situation : stratégies d’écoute active et d’empathie
Élaboration de plans d’action pour prévenir les risques psychosociaux
Approches pédagogiques adaptées et inclusives
Principes de l’éducation inclusive et de l’adaptation pédagogique
Stratégies d’enseignement différencié pour répondre aux besoins spécifiques
Ateliers pratiques : création d’activités pédagogiques adaptées
Partage de ressources et outils pour soutenir les apprenants
Évaluation et retour d’expérience sur les pratiques mises en œuvre
La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :
Une assistance technique est disponible par email à info@hmformation.fr ou par téléphone au 01 82 02 15 75. Une assistance en direct est assurée pendant les horaires d'ouverture. En dehors de ces horaires, toute demande fait l'objet d'une réponse sous 24 heures ouvrées.
HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail et du format choisi (présentiel/Visio synchrone). Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.
Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l'apprenant, accompagnée de la grille d'évaluation des compétences.