Gestion du stress dans la relation d'aide

La gestion du stress dans la relation d’aide

14 h Présentiel Visio Intra

Découvrez notre formation « La Gestion du Stress dans la Relation d’Aide » spécialement adaptée aux besoins des structures médicalisées et/ou aux personnes travaillant dans le domaine médico-social.

Apprenez à identifier et gérer le stress, tant pour vous-même que pour votre équipe, afin de maintenir une qualité optimale dans les soins apportés aux patients. Cette formation aborde des sujets essentiels tels que le stress aigu, le stress chronique, et l’épuisement professionnel, ainsi que les mécanismes de gestion du stress au niveau individuel et organisationnel.

Que vous soyez en contact direct avec les patients ou que vous gériez une équipe, cette formation vous dotera des outils nécessaires pour aborder les situations stressantes de manière plus sereine et efficace. Nous couvrons également les aspects relationnels et organisationnels du stress, offrant une vision globale indispensable pour tout professionnel de la santé.

Nous pouvons adapter cette formation pour qu’elle se déroule directement dans les locaux de votre structure, vous offrant ainsi une expérience personnalisée et pratique, ou en visio synchrone via Zoom par exemple.

Inscrivez-vous dès maintenant!Différents formats existent pour cette formation :

  • Présentiel au sein de votre entreprise (Intra-entreprise)
  • Visio synchrone via Zoom par exemple

Armez contre le stress et d’améliorer votre environnement de travail !

2 Public concerné

Personnel soignant de cliniques, d’hôpitaux, d’EHPAD, de DMR et de maisons de retraite, ou toute personne du secteur sanitaire et social, amenée à intervenir auprès de personnes dépendantes, handicapées, âgées.

3 Prérequis

  • Aucun

4 Objectifs pédagogiques opérationnels

  • Appréhender la notion de stress.
  • Comprendre l’impact du stress pour les professionnels, l’établissement et les résidents/patients.
  • Savoir identifier les sources de stress en structure.
  • Savoir adopter les bonnes attitudes pour gérer les stress.

5 Contenu détaillé

Le stress : un concept difficile à définir

Qu’est-ce que le stress ? Définition des termes relatifs au stress :
Le stress.
« Etre stressé ».
« Stressant ».

Identification du mécanisme d’installation du stress :
La source.
L’interprétation.
La réaction.

Les mécanismes du stress : qu’est-ce qui fait apparaitre le stress ?
La perte de contrôle.
L’inattendu.
La nouveauté.
La baisse de l’image de soi.

Comment se manifeste le stress ?
Les manifestations biologiques.
Les manifestations psychologiques.
L’impact du stress dans les relations avec l’entourage.

A quoi sert le stress ?
Y-a-t-il un bon et un mauvais stress ?
Présentation des effets positifs et négatifs du stress

Identification des différentes manifestations du stress et de leurs conséquences pour les soignants, les équipes et l’institution

Le stress aigu :
Caractéristiques et contexte d’apparition en institution (les situations d’urgence et les imprévus).
Conséquences pour le soignant et l’organisation.

Le stress chronique :
Caractéristique et contexte d’apparition en institution (la répétition des stress chroniques et l’effet de conditionnement du soignant).
Conséquences pour les soignants et l’organisation.

L’épuisement professionnel :
Définition et caractéristiques.
Conséquences pour les soignants et l’organisation.

Qu’est-ce que la gestion du stress ?

Questionnement :
Est-il possible de supprimer tous les problèmes, tous les imprévus et toutes les difficultés liées au travail ?
Est-il possible d’améliorer la manière de gérer les problèmes, de faire face aux imprévus et aux difficultés professionnelles ?

Présentation des enjeux de la gestion du stress au travail :
La gestion du stress ne signifie pas la disparition du stress.
Les leviers d’action pour gérer le stress (individuel, institutionnel, collectif).
La gestion du stress dans la relation soignant/soigné

Les difficultés dans la relation soignant/soigné, l’évolution de la relation soignant/soigné :
Questionnement autour du stress dans la relation soignant/soigné.
Du résident passif au résident actif.
L’impact des exigences qualitatives des résidents sur le stress des soignants.

Les situations critiques :
Les demandes excessives ou inadaptées.
Les plaintes.
Le manque de reconnaissance.
L’agressivité.
Les plaintes excessives des proches.

Faire face au stress dans la relation soignant / soigné :
Maintenir une distance professionnelle suffisante.
Faire preuve d’empathie pour comprendre la réalité du résident.
Distinguer ce qui est lié au soignant, ce qui est lié au problème personnel du résident et ce qui est lié au contexte organisationnel.

Se recentrer sur les valeurs cardinales du métier de soignant :
La compréhension de la personne aidée.
L’absence de jugement.
La relation d’aide.

L’aspect institutionnel du stress et de sa gestion

L’équipe soignante comme génératrice de stress :
La mauvaise définition des rôles et prérogatives de chacun.
La suspicion.
Le manque d’écoute.
Les problèmes de communication.
Les conflits.
Les menaces.
Le harcèlement.

L’équipe comme moyen de lutter contre le stress au travail :
La solidarité.
L’écoute.
L’entraide.
La coopération.
Le soutien.

Les attitudes à adopter pour favoriser le travail en équipe :
Avoir conscience qu’une équipe soudée passe par les attitudes de chacun des membres qui la compose.
Ne pas juger le comportement de ses collègues.

Repérer les sources de stress au niveau de l’organisation :
L’impact des conditions de travail.
L’absence de reconnaissance.
Les difficultés liées au « turn-over ».
Les problèmes de communication avec la hiérarchie.
La baisse de l’aspect relationnel des soins au profit des actes techniques.

Faire face au stress organisationnel :
Définir les tâches et les prérogatives de chacun.
Adapter les postes de travail.
Identifier les sources d’améliorations des conditions de travail (bruit, éclairage…).
Favoriser la communication interne.
Favoriser l’implication des équipes dans les prises de décision.
Identifier les facteurs de pénibilité psychologique.

La démarche de gestion du stress au travail dans le contexte extra professionnel

Rééquilibrer l’hygiène de vie :
Limiter la consommation d’excitant.
Le piège des produits psychoactifs : Alcool, cannabis et médicament psychoactif.

Favoriser les temps de repos efficaces :
L’amélioration du sommeil.
L’aménagement de moment de détente.
Les exercices de respiration.

L’importance des activités extra-professionnelles :
Réflexion autour du rôle du travail dans l’image soi.
Questionnement autour des activités extra-professionnelles comme source d’équilibre et de limitation du stress.

6 Méthodes pédagogiques

En amont de la formation

  • Échange préparatoire : compréhension du contexte de travail
  • Identification des difficultés rencontrées et des souhaits pour la formation
  • Recueil des objectifs personnels du participant

Pendant la formation

La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :

  • Études de cas, analyses de pratiques et mises en situation adaptées aux réalités professionnelles du secteur
  • Échanges autour de situations rencontrées sur le terrain favorisant l’appropriation des bonnes pratiques

7 Moyens pédagogiques et techniques

Environnement (selon le format choisi)

  • Présentiel : salle équipée chez HM Formation ou dans les locaux du client
  • Visio synchrone : plateforme Zoom ou Microsoft Teams, classe virtuelle interactive

Matériel et infrastructures fournis par HM Formation

  • Ordinateurs équipés des logiciels nécessaires (sessions inter en présentiel)
  • Vidéoprojecteur, écran, paperboard
  • Connexion internet haut débit
  • Accès aux licences logicielles le cas échéant

Supports pédagogiques

  • Livret de formation remis à chaque participant
  • Supports d'exercices et études de cas adaptés au contexte
  • Documentation complémentaire en format numérique
  • Ressources accessibles après la formation

Encadrement

  • Formateurs experts dans leur domaine, sélectionnés sur compétences et expérience pédagogique
  • Groupes à effectif limité pour garantir un suivi individualisé
  • Disponibilité du formateur par email entre les sessions

8 Modalités d'évaluation

Évaluation des acquis

  • Évaluation initiale (positionnement) au début de la formation
  • Exercices pratiques et études de cas tout au long de la formation
  • Évaluation finale (QCM, mise en situation ou production selon le thème)

Évaluation de l'appréciation des participants

  • Questionnaire à chaud en fin de session
  • Questionnaire à froid 2 à 3 mois après la formation pour mesurer le réinvestissement

Suivi de l'action de formation

  • Feuille d'émargement co-signée par demi-journée ou par séance de formation (format visio synchrone)

9 Informations pratiques

Organisation du temps

Pour les sessions intra-entreprise

  • Dates et horaires définis en concertation avec l'entreprise cliente
  • Durée selon programme (voir page formation)
  • Lieu : dans vos locaux ou en visio synchrone

Pour les sessions inter-entreprise

  • Sessions planifiées au calendrier (voir dates dans la barre latérale)
  • Lieu : centre de formation HM Formation ou en visio synchrone

Modalité

  • Modalité applicable : Présentiel · Visio (visio synchrone)
  • La modalité est confirmée avec le participant en amont de la formation
  • Possibilité d'adaptation selon les contraintes du commanditaire (intra-entreprise)

Assistance pédagogique et technique (uniquement en visio synchrone)

Une assistance technique est disponible par email à info@hmformation.fr ou par téléphone au 01 82 02 15 75. Une assistance en direct est assurée pendant les horaires d'ouverture. En dehors de ces horaires, toute demande fait l'objet d'une réponse sous 24 heures ouvrées.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail et du format choisi (présentiel/Visio synchrone). Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.

10 Validation

Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l’apprenant, accompagnée de la grille d’évaluation des compétences.

Formations similaires