Accompagnement au sein d'un EAJE
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Vous travaillez en école maternelle et vous cherchez des méthodes efficaces pour encourager l’autonomie des jeunes enfants ? Notre formation « L’accompagnement du jeune enfant vers son autonomie » est conçue spécialement pour vous dans le cadre de la formation continue des enseignants de la petite enfance.
📍 **Ce qu’on aborde** :
1. **L’enfant, son développement et ses besoins**: Une base solide pour comprendre comment guider l’enfant vers son autonomie.
2. **Comment favoriser l’autonomie**: Des stratégies pratiques et directement applicables.
3. **Approche Piklérienne**: Focus sur la sécurité affective, l’attachement, le « prendre soin », et la motricité libre pour un accompagnement respectueux.
4. **Boite à outils**: Recevez des outils concrets pour aider chaque enfant à grandir en autonomie au quotidien, tout en étant au sein d’un groupe.
📍 **Format sur site** : Un avantage majeur, c’est que cette formation peut se dérouler dans les locaux de votre école. Gain de temps, contexte familier, et possibilité de personnalisation aux besoins spécifiques de votre environnement.
Dans un monde en constante évolution, l’autonomie est une compétence essentielle dès le plus jeune âge. Si vous voulez être à la pointe des méthodes d’enseignement centrées sur l’enfant nous sommes à votre écoute pour vous organiser la formation.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
Comprendre l’autonomie chez le jeune enfant
Définir le concept d’autonomie et ses enjeux dans le développement de l’enfant
Explorer les différentes étapes de l’autonomie chez l’enfant de 0 à 6 ans
Analyser les facteurs influençant l’autonomie (environnement, relations, culture)
Identifier les besoins spécifiques des enfants en matière d’autonomie
Partager des exemples de pratiques favorisant l’autonomie en milieu éducatif
La bienveillance au cœur de l’accompagnement
Définir la bienveillance et son importance dans l’éducation des jeunes enfants
Discuter des attitudes bienveillantes et de leur impact sur l’autonomie
Mettre en pratique des techniques de communication bienveillante avec les enfants
Analyser des situations concrètes pour appliquer la bienveillance dans l’accompagnement
Évaluer l’impact de la bienveillance sur le développement de l’autonomie chez l’enfant
Adapter l’organisation de l’établissement
Réfléchir aux aménagements physiques favorisant l’autonomie (espace, matériel)
Discuter de l’importance de la flexibilité dans l’organisation du temps et des activités
Élaborer des stratégies pour impliquer les enfants dans la prise de décisions quotidiennes
Partager des exemples d’organisation inspirants d’autres structures éducatives
Évaluer l’impact des changements organisationnels sur le développement de l’autonomie
Travail d’équipe autour de l’autonomie
Analyser les rôles de chacun dans l’accompagnement à l’autonomie
Mettre en place des outils de communication pour dynamiser le travail d’équipe
Établir des objectifs communs autour de l’autonomie des enfants
Partage d’expériences et bonnes pratiques entre les participants
Évaluer l’impact du travail d’équipe sur l’accompagnement des enfants vers l’autonomie
Réflexion sur les représentations et objectivité
Identifier ses propres représentations de l’autonomie et leurs influences
Discuter des stéréotypes liés à l’autonomie et leur impact sur la pratique
Mettre en place des outils d’auto-évaluation pour rester objectif dans l’accompagnement
Échanger sur les difficultés rencontrées et les biais à éviter
Élaborer un plan d’action personnel pour intégrer ces réflexions dans la pratique quotidienne
La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :
HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail. Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.
Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l'apprenant, accompagnée de la grille d'évaluation des compétences.