Développement du jeune enfant

Le développement psycho-affectif de l’enfant

14 h Présentiel Visio Intra

🌱 Formation sur le Développement Psycho-affectif de l’Enfant pour le Personnel de la Petite Enfance 🌱

👶 Cible : Personnel travaillant avec des jeunes enfants, tels que les éducateurs et les aides maternelles.

🛠️ Pourquoi cette formation ?

✔️ Approfondissement des compétences : Comprendre les besoins émotionnels et affectifs des enfants pour améliorer la qualité des soins et de l’éducation.
✔️ Réponse adaptée : Permettre aux professionnels de réagir adéquatement aux divers comportements des enfants, favorisant un développement sain.
✔️ Engagement professionnel : Renforcer l’engagement et la satisfaction au travail par une meilleure maîtrise des enjeux psycho-affectifs.

🎯 Objectif : Équiper les professionnels de compétences avancées pour contribuer efficacement au bien-être et à l’évolution des enfants dans leurs premières années.

2 Public concerné

  • Personnel petite enfance (auxiliaires de puériculture, EJE, animateurs, agents petite enfance)
  • Éducateurs et professionnels d'EAJE
  • Directeurs et directrices de crèche / multi-accueil

3 Prérequis

  • Aucun prérequis

4 Objectifs pédagogiques opérationnels

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :

  • Connaître les étapes du développement psycho-affectif de l'enfant de 0 à 3 ans
  • Identifier les besoins spécifiques du jeune enfant
  • Respecter le rythme propre à chaque enfant
  • Comprendre la notion d'attachement
  • Saisir les enjeux de l'attachement dans la socialisation

5 Contenu détaillé

Le contenu est structuré en blocs thématiques progressifs. Le découpage en séances est adapté au format et au calendrier convenus avec le bénéficiaire.

Étapes du développement psycho-affectif (0-3 ans)

  • Le bébé de 0 à 6 mois
  • L'enfant de 6 à 18 mois
  • L'enfant de 18 mois à 3 ans
  • Périodes sensibles et acquisitions clés

Théorie de l'attachement

  • Apports de Bowlby et Ainsworth
  • Styles d'attachement (sécure, insécure)
  • Figures d'attachement secondaires

Besoins du jeune enfant

  • Besoins physiologiques et affectifs
  • Sécurité de base et exploration
  • Régulation émotionnelle

Attachement et socialisation

  • De l'attachement à l'autonomie
  • Premières relations entre pairs
  • Place du professionnel comme figure d'attachement secondaire

Implications pour la pratique

  • Adaptation aux besoins individuels
  • Référent en collectivité
  • Transitions et séparations

6 Méthodes pédagogiques

En amont de la formation

  • Échange préparatoire avec l'équipe pour cerner le contexte de la structure
  • Recueil des situations rencontrées par les professionnels
  • Adaptation du contenu aux profils des enfants accueillis

Pendant la formation

La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :

  • Études de situations rencontrées en structure, analyses de pratiques et échanges d’expériences entre participants
  • Exercices d’application et ateliers collaboratifs favorisant une transposition immédiate sur le terrain

7 Moyens pédagogiques et techniques

Environnement (selon le format choisi)

  • Format présentiel : salle équipée mise à disposition par le bénéficiaire ou par HM Formation
  • Format distanciel : poste équipé, connexion internet stable, casque/micro/webcam

Matériel et infrastructures fournis par HM Formation

  • Salle de formation équipée pour les sessions présentielles
  • Logiciel de visioconférence avec partage et contrôle d'écran (distanciel)
  • Documentation et supports remis au participant

Supports pédagogiques

  • Livret de formation remis à chaque participant, reprenant les grands thèmes et proposant des articles pour approfondir les réflexions professionnelles
  • Fiches outils pratiques
  • Bibliographie de référence

Encadrement

  • Formateur expert petite enfance, intervenant terrain

8 Modalités d'évaluation

Évaluation des acquis

  • Évaluation initiale (positionnement) en début de formation
  • Exercices pratiques et mises en situation tout au long de la formation
  • Auto-évaluation des acquis en fin de formation

Évaluation de l'appréciation des participants

  • Questionnaire à chaud en fin de session
  • Questionnaire à froid 2 à 3 mois après la formation

Suivi de l'action de formation

  • Feuille d'émargement co-signée par demi-journée

9 Informations pratiques

Organisation du temps

Pour les sessions intra-entreprise

  • Dates et horaires définis en concertation avec l'entreprise cliente
  • Durée selon programme (voir page formation)
  • Lieu : dans vos locaux ou en visio synchrone

Pour les sessions inter-entreprise

  • Sessions planifiées au calendrier (voir dates dans la barre latérale)
  • Lieu : centre de formation HM Formation ou en visio synchrone

Modalité

  • Modalité applicable : Présentiel · Visio (visio synchrone)
  • La modalité est confirmée avec le participant en amont de la formation
  • Possibilité d'adaptation selon les contraintes du commanditaire (intra-entreprise)

Assistance pédagogique et technique (uniquement en visio synchrone)

Une assistance technique est disponible par email à info@hmformation.fr ou par téléphone au 01 82 02 15 75. Une assistance en direct est assurée pendant les horaires d'ouverture. En dehors de ces horaires, toute demande fait l'objet d'une réponse sous 24 heures ouvrées.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail et du format choisi (présentiel/Visio synchrone). Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.

10 Validation

Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l'apprenant, accompagnée de la grille d'évaluation des compétences.

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