Activités et jeux du jeune enfant

Le jeu et le jouet

14 h Présentiel IntraInter

Découvrez notre formation « Le jeu et le jouet » ! Vous êtes enseignant en petite enfance ? Cette formation continue est essentielle pour vous.  Elle aborde un élément essentiel mais souvent négligé : le rôle du jeu dans le développement de l’enfant.

🎲 **Au programme :**
– Plongez dans l’histoire fascinante du jeu et des jouets à travers les âges.
– Comprenez pourquoi le jeu est crucial pour le développement de l’enfant.
– Apprenez à aménager des espaces propices au jeu et à l’éveil.

👨‍🏫 **Pourquoi cette formation aujourd’hui ?**
Dans un monde de plus en plus digitalisé, le jeu traditionnel perd du terrain. Il est temps de réintégrer cette pièce maîtresse dans notre pédagogie pour un développement équilibré de l’enfant.

🏠 **Avantage pratique :**
Cette formation peut avoir lieu dans vos locaux ! C’est plus pratique, et vous pouvez immédiatement mettre en pratique ce que vous apprenez et la formation peut mieux s’adapter à vos objectifs et environnement professionnel.

🤝 **Travail en équipe :**
Le jeu ne se limite pas aux enfants ! Votre équipe en tirera également des bénéfices, notamment en apprenant à créer une atmosphère plus sereine et sécurisante.

✅ **Accessibilité :**
Cette formation prend également en compte les enfants en situation de handicap pour que le jeu soit une activité inclusive.

Repensez votre approche du jeu et du jouet dans l’enseignement !

2 Public concerné

  • Personnel petite enfance (auxiliaires de puériculture, EJE, animateurs, agents petite enfance)
  • Éducateurs et professionnels d'EAJE
  • Directeurs et directrices de crèche / multi-accueil

3 Prérequis

  • Aucun prérequis

4 Objectifs pédagogiques opérationnels

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :

  • Comprendre l'importance du jeu dans la construction du jeune enfant
  • Distinguer jeu libre, jeu accompagné, jeu structuré
  • Élaborer un climat et un espace serein pour favoriser l'activité autonome
  • Choisir et proposer des jouets adaptés à chaque âge
  • Appréhender le jeu auprès de l'enfant en situation de handicap
  • Réfléchir à sa posture de professionnel face au jeu de l'enfant

5 Contenu détaillé

Le contenu est structuré en blocs thématiques progressifs. Le découpage en séances est adapté au format et au calendrier convenus avec le bénéficiaire.

Le jeu dans le développement de l'enfant

  • Définition et fonctions du jeu
  • Types de jeu selon l'âge (sensori-moteur, symbolique, de règles)
  • Apports neuroscientifiques et psychologiques

Le jouet : choisir et proposer

  • Critères de choix : âge, sécurité, qualité
  • Jouets ouverts vs jouets fermés
  • Matériaux naturels et alternatives au plastique
  • Renouvellement et rotation des jouets

Aménager un espace propice au jeu

  • Espaces de jeu autonomes
  • Coins d'activités thématiques
  • Sécurité et accessibilité
  • Calme et liberté

Posture du professionnel

  • Observer sans intervenir
  • Accompagner sans diriger
  • Soutenir la concentration et la créativité

Jeu et handicap

  • Adapter les jouets aux besoins spécifiques
  • Faciliter le jeu inclusif
  • Travailler avec les familles et les spécialistes

6 Méthodes pédagogiques

En amont de la formation

  • Échange préparatoire avec l'équipe pour cerner le contexte de la structure
  • Recueil des situations rencontrées par les professionnels
  • Adaptation du contenu aux profils des enfants accueillis

Pendant la formation

La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :

  • Études de situations rencontrées en structure, analyses de pratiques et échanges d’expériences entre participants
  • Exercices d’application et ateliers collaboratifs favorisant une transposition immédiate sur le terrain

7 Moyens pédagogiques et techniques

Environnement (selon le format choisi)

  • Présentiel : salle équipée mise à disposition par le bénéficiaire ou par HM Formation

Matériel et infrastructures fournis par HM Formation

  • Matériel et matières premières prévus selon le programme
  • Documentation et fiches techniques remises au participant

Supports pédagogiques

  • Livret de formation remis à chaque participant, reprenant les grands thèmes et proposant des articles pour approfondir les réflexions professionnelles
  • Fiches outils pratiques
  • Bibliographie de référence

Encadrement

  • Formateur expert petite enfance, intervenant terrain

8 Modalités d'évaluation

Évaluation des acquis

  • Évaluation initiale (positionnement) en début de formation
  • Exercices pratiques et mises en situation tout au long de la formation
  • Auto-évaluation des acquis en fin de formation

Évaluation de l'appréciation des participants

  • Questionnaire à chaud en fin de session
  • Questionnaire à froid 2 à 3 mois après la formation

Suivi de l'action de formation

  • Feuille d'émargement co-signée par demi-journée

9 Informations pratiques

Organisation du temps

Pour les sessions intra-entreprise

  • Dates et horaires définis en concertation avec l'entreprise cliente
  • Durée selon programme (voir page formation)
  • Lieu : dans vos locaux

Pour les sessions inter-entreprise

  • Sessions planifiées au calendrier (voir dates dans la barre latérale)
  • Lieu : centre de formation HM Formation

Modalité

  • Modalité applicable : Présentiel
  • La modalité est confirmée avec le participant en amont de la formation
  • Possibilité d'adaptation selon les contraintes du commanditaire (intra-entreprise)

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail. Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.

10 Validation

Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l'apprenant, accompagnée de la grille d'évaluation des compétences.

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