Les troubles DYS TDAH et HPI
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Vous êtes enseignant, membre d’une association éducative ou simplement intéressé par les troubles DYS ? Notre formation « Les troubles DYS » est faite pour vous ! Conçue pour s’inscrire dans la formation continue des enseignants, cette formation est plus que jamais d’actualité. Avec la diversité croissante des besoins en classe, comprendre les troubles DYS comme la dyslexie, la dysorthographie ou encore la dyscalculie est devenu essentiel.
Dans une première partie, on démystifie les différents troubles DYS, leurs conséquences comme l’échec scolaire ou le handicap, et les solutions pour y faire face. Vous aurez une vue d’ensemble sur les rééducations possibles et les aménagements concrets pour faciliter l’apprentissage.
La deuxième partie se concentre sur l’orthopédagogie, abordant des outils et techniques pour aider ces élèves dans toutes les matières, de l’organisation à la remédiation. Vous apprendrez à évaluer les élèves dyslexiques et à adapter votre enseignement.
Enfin, la troisième partie se focalise sur l’intégration de l’informatique comme soutien pédagogique, de l’école à la maison.
La formation est adaptable et peut se tenir dans vos locaux.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
Introduction aux troubles DYS
Définition des troubles DYS : dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, etc.
Origines et manifestations des troubles DYS.
Statistiques et impact sur le parcours scolaire des élèves.
Évolution des représentations sociales et des approches pédagogiques.
Importance de la détection précoce et du diagnostic.
Compréhension des difficultés rencontrées par les élèves DYS
Analyse des difficultés spécifiques liées à chaque type de trouble DYS.
Échanges et témoignages d’enseignants ayant accompagné des élèves DYS.
Identification des signes précurseurs chez les élèves.
Ateliers de mise en situation : vivre une expérience DYS.
Discussion sur l’impact émotionnel et social des troubles DYS.
Techniques de remédiation et pédagogie dysfférenciée
Présentation des stratégies de remédiation adaptées aux différents troubles DYS.
Mise en pratique de techniques de différenciation pédagogique.
Utilisation d’outils numériques pour faciliter l’apprentissage.
Création de supports de cours adaptés (exemples concrets).
Évaluation des progrès des élèves DYS : outils et méthodes.
Formatage de cours sur ordinateur et exploitation des ressources numériques
Initiation aux logiciels et applications utiles pour les élèves DYS.
Atelier pratique : création de documents adaptés sur ordinateur.
Intégration de ressources numériques dans les cours (vidéos, jeux, etc.).
Formation à l’utilisation des outils d’accessibilité (text-to-speech, etc.).
Discussion sur les limites et les avantages des outils numériques.
Application des outils spécifiques par matière
Mise en pratique des techniques d’adaptation en français : lecture, écriture, orthographe.
Exercices d’adaptation en anglais : vocabulaire, compréhension orale et écrite.
Stratégies d’adaptation en mathématiques : manipulation, visualisation, calcul.
Approches spécifiques pour l’histoire-géographie : schémas, timelines, etc.
Évaluation et retour d’expérience sur les outils utilisés.
Ajustement des exigences pédagogiques et suivi des élèves DYS
Réflexion sur les attentes pédagogiques et leur adaptation aux besoins des élèves DYS.
Élaboration de plans d’accompagnement personnalisés.
Suivi des progrès et mise en place de bilans réguliers.
Échanges sur les pratiques d’évaluation adaptées.
Ressources et réseaux d’accompagnement pour les enseignants.
La formation combine systématiquement apports théoriques et applications pratiques :
Une assistance technique est disponible par email à info@hmformation.fr ou par téléphone au 01 82 02 15 75. Une assistance en direct est assurée pendant les horaires d'ouverture. En dehors de ces horaires, toute demande fait l'objet d'une réponse sous 24 heures ouvrées.
HM Formation étudie avec le participant et son employeur les adaptations nécessaires pour rendre la formation accessible aux personnes en situation de handicap, en tenant compte des contraintes du poste de travail et du format choisi (présentiel/Visio synchrone). Un référent handicap est disponible pour échanger sur les besoins spécifiques.
Attestation individuelle de formation (L.6353-1 du Code du travail) mentionnant les acquis de l'apprenant, accompagnée de la grille d'évaluation des compétences.